批来面试的老师怎么样？”
“我觉得有不少优秀的老师，比如江老师，看得出他很有经验，很有实力，教我们学校的精英班没问题。”
“还有吗？
还有没有令你印象深刻的老师？”
章原略微沉思，说道：“我觉得咱们学校每年考入名校的学生很多，但成绩很差的学生也不少，两极分化特别严重，可能需要一些教学更耐心的老师多辅导一下。
像今天那个背圆周率的老师就挺适合。”
郑启思心里一惊，没想到眼前这个学生居然能想到自己一首忧虑的事情。
“何以见得呢？”
“高考前的几次模拟考，我帮老师改过试卷，看到过成绩统计。
在校外辅导学生的时候，听学生和家长说，在学校里跟不上，只能在校外上辅导班。
我想学校应该多关注一下成绩在中下游的学生。
虽然好学生能提升学校的知名度，但成绩差的学生进步了，更能提升学生家长的满意度。”
“看来章老师这个称呼，伊灵可没有乱叫啊。”
郑启思笑着说，“你比咱们学校大部分老师更有见识。”
章原不好意思地说：“校长也开我玩笑了。”
“那为什么你觉得那个背圆周率的老师比较适合呢？
她是应届毕业生，还没有什么教学经验。”
“我中午恰巧遇到她了，看得出她是快要毕业的大学生。
她中午主动给我讲过题，很有耐心。”
“哈哈，给你这个高考状元讲题……那你为什么让她背圆周率呢？”
“我看她用的手机壳是个圆周率符号，想试试她是不是真的对数学感兴趣。
虽然这不能完全说明什么，但她真能背出那么多位，起码对数学有一定的热情。”
郑启思由衷地点点头，然后对章原说：“对咱们学校的教学工作，还有什么建议吗？”