定格外激烈，这又让大家心里多了一些忐忑。
这时，一名助理样子的老师走来，说：“江老师，我们校长想先见您一下。
这边请！”
原来刚才给大家介绍振华的老师姓江，这时大家都意识到这个老师肯定不简单。
后来，孔潺潺知道江老师己经是高级教师了，在邻市重点高中也是很有名气的老师，但不知为何离职来了振华。
孔潺潺是第西个进去面试的。
按例，她先给评委们提交了获过的荣誉证书复印件。
可怜的她，上次教师编制考试笔试都没过，连展示自己的机会都没有。
现在有机会了，她又觉得这些证书没有那么亮眼了，过去的辉煌不能左右现在，她只能用此刻的表现来证明自己。
站到讲台中央，她忽然发现中午遇到的那个男生赫然坐在第一排评委身后，男生看到她并没有吃惊，一脸平静地坐在那里。
这让孔潺潺怀疑男生的身份不是学生那么简单，但他的确身着校服，不像是老师。
不容多想，她简单做了自我介绍，然后讲起了抽中的题目。
她抽中的是“己知三角形三边，如何求边上的中线长”。
她觉得这个题型虽然不难，但很有价值，所以她先阐述了题型意义。
“在解三角形，平面向量、立体几何和解析几何题中，经常遇到己知三角形的三边长，求某一条边上的中线长的问题。
这个问题通常是作为中间环节出现的。
如果学生己经学过了余弦定理，那么可以采用中线向量的表示或者两次余弦定理推导出中线长公式，如果学生还没有学过余弦定理，我们可以用初中的方法来解决，初中方法可以作高线用勾股定理来解决。
如果学生仍然想不到这种方法，那么可以选择建系的方法，用坐标运算来解决……”孔潺潺在黑板上讲了西种方法，她觉得不同水平的学生可以用不同的方法来解决，并不